Меню сайта
Категории раздела
| Антология Русской Мысли [533] |
| Собор [345] |
| Документы [12] |
| Русская Мысль. Современность [783] |
| Страницы истории [358] |
| Антология Русской Мысли [533] |
| Собор [345] |
| Документы [12] |
| Русская Мысль. Современность [783] |
| Страницы истории [358] |
Коммунистический эксперимент потерпел полное
фиаско в мировом масштабе. Мировая революция, о которой грезили
большевики, так и не осуществилась, а отдельно взятые режимы,
установившиеся в некоторых странах, оказались, в большинстве своём,
нежизнеспособны. Этот провал был обусловлен не только объективными
экономическими и иными причинами. Более глубинная причина заключалась в
ошибочности ставки на идеологию, как основу будущего всемирного рабского
общества. Служение идеологии, как мы уже писали, требует от раба
определённой сознательности, напряжения воли и сил, веры и жертвы. Но
большинство людей не способны существовать в таком состоянии
продолжительное время. Вера уходит, силы слабеют, жертвы утомляют, и на
смену им приходят усталость и раздражение. Человеческое естество на
примитивном его уровне невозможно изменить никакой селекцией: человеку
свойственно желать хорошей, сытной, спокойной жизни, иметь
собственность, приобретать и развлекаться. Закулисные кукловоды поняли
это и запустили новый проект, основанный на полной деидеологизации и
культе потребления. Человечество всё так же обращается в рабство, но
осуществляется это гораздо более искусным методом – так, что люди вовсе
не замечают порабощения, более того, рабство это оказывается приятно для
них. В чём же заключается этот метод? В первобытные времена человек был далёк от
искусства, его искусство было примитивным. Образцы первобытной
«наскальной» живописи мы можем встретить на стенах некоторых древних
памятников. Послушав песни ещё уцелевших неокультуренных африканских
племён, мы можем составить впечатление, что первобытная «музыка» - в
сущности, набор громких звуков, чуждых гармонии. За многие века
человечество в своём развитии достигло такой высоты, что дало миру
Рафаэля и Да Винчи, Рембранта и Репина… Ещё в 19-м веке люди восхищались
музыкой Верди и Вагнера, Пуччини и Чайковского… Простые люди на улицах
итальянских городов пели арии из опер Верди. Чуть больше века минуло с
той поры. И что же видим мы? Чёрные квадраты, примитивные рисунки,
уступающие, пожалуй, «наскальной» живописи. Что слышим мы? Страшный
набор безобразных звуков, по сравнению с которыми «мелодия» африканского
тамтама кажется прекрасной музыкой. Итак, налицо духовное одичание
человечества, его стремительное схождение к первобытному уровню
культуры. В перестроечные времена актёр Ролан Быков
рассказал в одной из телепрограмм анекдот: Приходит еврей в ОВИР
оформлять выезд. Сотрудник удивляется: - Какая у вас теперь причина
уезжать? У нас теперь перестройка, демократия. - Гомосексуализм. - О,
это теперь тоже разрешено! - В том-то и проблема. - В чём? - Видите ли, в
нашей стране всё развивается по одной схеме: сначала запрещено, потом
разрешено, а затем – обязательно. Боюсь, что с этим вопросом будет
также, поэтому уезжаю заранее. Анекдот этот ныне сбывается повсеместно.
Происходит тотальная содомизация мира. Гомосексуализм и иные извращения
не только перестали считаться грехом или, по крайней мере, психическим
отклонением, болезнью, но возведены в норму и более того –
культивируются. Равных прав агрессивному извращенческому меньшинству уже
недостаточно, ему нужно господство над большинством, нужно навязать ему
свои «ценности» и уже его поразить в правах. В прошлой главе мы уже косвенно коснулись темы
образования. Принципы же подмены его были частично рассмотрены на
примере большевистского эксперимента первых лет Советской власти.
Сегодня тактика не изменилась, а лишь усовершенствовалась и обрела
мировой масштаб. Её главные принципы: - максимальное усечение
гуманитарной составляющей в целях сужения кругозора, снижения духовных
запросов и способности к самостоятельному мышлению. - замена
творческого, мыслительного подхода зубрёжкой и начётничеством,
получившими своё воплощение в системе тестирования, концентрирующей
внимание учащихся не на сути предмета, а на отдельных частностях,
которые вызубриваются и затем забываются. - нацеленность образования на
узкую специализацию «Недостатком советской системы образования была
попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том,
чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного
квалифицированно пользоваться результатами творчества других», - заявлял
бывший министр образования Фурсенко. Сказано предельно ясно. И
многолетняя реформа российского образования твёрдо следует означенной
цели. Одна из главнейших и непрерывных забот
руководства России есть оброссиянивание Русской нации. Дело это воистину
насущное, ибо нация, забывшая своё имя, не будет сопротивляться, когда
её кровные территории станут продавать и сдавать в долгосрочную аренду
соседнему государству, не возмутится при виде того, как пускаются под
нож самые боеспособные части ВС, оставляя государство всё более
беззащитным, стерпит издевательство над собственной историей и
культурой, ей неведомой, и, наконец, примет, как должное, инородческий
гнёт. Нация, забывшая саму себя, ставшая «табором Иванов, родства не
помнящих» (Л. Тихомиров), не будет способна к самозащите, и с нею можно
будет делать всё, что угодно. На высшем уровне реанимируется показавшая
свою полную провальность идея о создании «новой исторической общности» -
искусственном сплаве наций в общий котёл. Но ведь провалилась лишь
декларируемая идея, а не цель. Цель – обезличить нацию русскую -
достигнута была и прежде, о чём уже писали мы, и достигается теперь. | |
|
| |
| Просмотров: 888 | |
